Page History

<a href="https://www.srce.unizg.hr/ceu/tjedan-ceu-2024"> 
	<button class="aui-button aui-button-primary" id="button-spin-1">
		Povratak na web stranicu
	</button>
</a>

.......

Panel: Vrednovanje studentskog postignuća -  trebamo li mijenjati metode i zašto?

Vrednovanje je pojam koji opisuje testove, kvizove, ispite i zadatke koji mjere studentsko učenje , a ima za cilj osiguranje kvalitete obrazovnog procesa te ovisno o definiranim ishodima predmeta primjenjuju se odgovarajuće metode vrednovanja. Vrednovanjem nastavnici dobivaju podatak što su studenti uspješno ili manje uspješno savladali, koliko su učinkovite njihove metode poučavanja ili koliko su dobro pripremili aktivnosti vrednovanja. Studenti, s druge strane, dobivaju informaciju jesu li pojedino gradivo svladali, imali li nekih praznina koje moraju popuniti i kada dobiju povratnu informaciju mogu odlučiti koje sljedeće korake poduzeti.

Najčešći način vrednovanja je sumativno vrednovanje. Sumativno vrednovanje ili vrednovanje naučenoga najčešće dolazi na kraju učenja, bilo da se radi o nekoj nastavnoj jedinici, modulu ili predmetu, služeći uglavnom kao čista procjena znanja. Okretanjem prema modelu u kojem je u središtu obrazovnog procesa student, formativno vrednovanje postaje dio metoda vrednovanja studentskog postignuća. Formativno vrednovanje ili vrednovanje za učenje ili kao učenje, je kontinuirano praćenje dinamike i kvalitete napredovanja studenta tijekom procesa učenja i davanje povratne informaciju studentu o njegovom napretku. Formativno vrednovanje uključuje zadatke, aktivnosti na nastavi, kvizove, kolokvije koji sadrže povratne informacije i prilike za intervenciju nastavnika. 

Obično kad se kaže vrednovanje, automatski se misli na test i sumativno vrednovanje jer se često koriste za ocjene. Testovi su jedna vrsta vrednovanja, ali nisu jedina. Na panelu ćemo s nastavnicima raspravljati kako bi se danas, u digitalnom dobu, trebalo provoditi vrednovanje studentskog postignuća s obzirom na pojavu alata za ocjenjivanje podržanih tehnologijom, nove načine i mogućnosti učenja te iskustva stečena tijekom pandemije.

Pridružite se panelistima, profesorima s dugogodišnjim iskustvom u nastavi, i podijelite svoja iskustva i promišljanja na ovu temu – kako danas vrednujemo studente i treba li mijenjati metode vrednovanja.

Panelisti:

Snimka

Konzultacije: putem sustava za webinare

Za konzultacije potrebna je prethodna najava na moodle@srce.hr
te u e-mailu navesti način sudjelovanja i željenu temu.

Četvrtak 12.10.2023.

Posljednjih godina raste potreba za izradom složenijih računskih zadataka (područje znanosti, matematike, inženjerstva ili tehnologije) u Sustavu visokog obrazovanja. Jedan od načina kako studentima (a i nastavnicima) olakšati tu problematiku je korištenje dostupnog dodatka unutar Sustava za e-učenje Merlin. U sklopu ove radionice koristi se dodatak za izradu pitanja – vrsta pitanja Formule. Pomoću slučajnih i globalnih varijabli mogu se nasumično generirati vrijednosti i tako postići da svaki student otvaranjem pitanja ima svoj zadatak s jedinstvenim vrijednostima.

Online

13:00-14:30

S integracijom H5P alata u sustav Moodle, nastavnici su aktivnije počeli koristiti interaktivne nastavne sadržaje izrađene putem ovog alata u svojim e-kolegijima. Na webinaru „Sve što ste ikad htjeli znati o alatu H5P“ bit će predstavljen novi online tečaj Centra za učenje Srca naziva „Izrada i implementacija interaktivnog sadržaja H5P u sustav Moodle“.
Tečaj je izrađen s ciljem pružanja uvida nastavnicima u različite vrste H5P interaktivnih sadržaja te na koji ih način integrirati u vlastiti e-kolegij na sustavu Moodle.
Tijekom webinara predstavit će se pojedina poglavlja online tečaja, ukratko prikazati način izrade H5P sadržaja i načini umetanja izrađenih sadržaja unutar e-kolegija.
Također će se dati praktični savjeti i preporuke nastavnicima na što trebaju obratiti pozornost prilikom izrade i korištenja H5P sadržaja u svojim e-kolegijima.  

Webinar: Kako osmisliti dobar e-kolegij?