Umjetna inteligencija (UI) danas je jedan od najvažnijih pokretača promjena u obrazovanju, znanosti i društvu. Njezine mogućnosti – od automatizacije procesa i personaliziranog učenja do generiranja sadržaja i podrške nastavnicima – otvaraju nova pitanja o etici, pouzdanosti i odgovornoj primjeni tehnologije.
Sveučilišni računski centar aktivno doprinosi razvoju razumijevanja i primjene umjetne inteligencije u visokom obrazovanju kroz snimke predavanja, panele i edukativne tečajeve namijenjene nastavnicima, istraživačima i studentima.
| Panel | ||||||||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| ||||||||||||
Na stranicama Srca dostupne su snimke sa stručnjacima koji obrađuju aktualne teme iz područja umjetne inteligencije u obrazovanju, među kojima su:
|
| Panel | ||||||||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| ||||||||||||
Osim navedenih predavanja, na obrazovnim stranicama Srca dostupni su online tečajevi za samostalno učenje:
|
Živimo u postdigitalnom doba u kojem su digitalne tehnologije integrirane u sve aspekte društva, pa tako i u obrazovanje, a generativna umjetna inteligencija (engl. Generative Artificial Intelligence, GenAI) sve više zauzima svoje mjesto te dovodi do značajnih promjena u sustavu obrazovanja.
Danas se o svemu i svakoj temi mogu prikupiti informacije i znanje prikupiti uz pomoć generativne umjetne inteligencije. No, pri tome se često zaboravlja da dobiveni odgovori zahtijevaju validaciju, jer bez toga dolazimo u situaciju da neprovjerene i krive informacije stvaraju nove krive informacije što dovodi do ozbiljnih poremećaja u obrazovanju.
Imamo niz primjera korištenja umjetne inteligencije. najsuvremenije tehnologije uključuju modele umjetne tehnologije, kao što je GPT (engl. Generative Pre-trained Transformer) za rješavanje problema i zaključivanje, agente umjetne inteligencije sposobne za autonomno obavljanje više zadataka.
To su i glasovni chatbotovi koji mogu olakšati usmene rasprave, modele umjetne inteligencije na mobilnim uređajima, širenje alata umjetne inteligencije i usluga otvorenog koda.
Umjetna inteligencija donosi poboljšanja u generiranju slika i videa, alate za pretraživanje, automatsko prevođenje web stranica te aplikacije koje dorađuju tekstove u jezičnom i pravopisnom smislu.
Kroz sljedeća četiri poglavlja razrađena je primjena umjetne inteligencije u obrazovnom kontekstu:
U poglavlju Pojam umjetne inteligencije razrađeno je značenje i temeljne značajke umjetne inteligencije.
U poglavlju Generativna umjetna inteligencija objašnjeni su njezini osnovni principi, način funkcioniranja te mogućnosti primjene.
U poglavlju Smjernice za etičko korištenje umjetne inteligencije u obrazovanju naglašeni su načini odgovorne i etične upotrebe sustava umjetne inteligencije.
U poglavlju Primjena generativnih sustava umjetne inteligencije u obrazovanju analiziraju različiti tipovi generativnih sustava te njihova primjena u nastavnom i odgojno-obrazovnom kontekstu.
| Info | ||
|---|---|---|
| ||
UI - Umjetna inteligencija (engl. Artificial Intelligence, AI) LLM (engl. Large Language Lodels) - veliki jezični modeli GPT (engl. Generative Pre-trained Transformer) - generativni unaprijed obučeni transformator EU - Europska unija RLHF (engl. Reinforcement Learning with Human Feedback) - učenje potkrepljenjem iz ljudske povratne informacije ANI (engl. Artificial Narrow Intelligence) - uska umjetna inteligencija AGI (engl. Artificial General Intelligence) - opća umjetna inteligencija ASI (engl. Artificial Superintelligence) - superinteligencija ML (engl. Machine Learning) - strojno učenje NPL (engl Natural Language Processing) - obrada prirodnog jezika GenAI (engl. Generative Artificial Intelligence) - generativna umjetna inteligencija |
| title | TEČAJ O UMJETNOJ INTELIGENCIJI |
|---|
|
|
|
| Panel | ||||||||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| ||||||||||||
Srce također ima pripremljen priručnik:
Primjena umjetne inteligencije u obrazovanju koji nudi smjernice za primjenu umjetne inteligencije u obrazovanju, s naglaskom na etičnost, transparentnost i kvalitetu učenja u digitalnom okruženju. |
