Date: Thu, 28 Mar 2024 14:20:26 +0100 (CET) Message-ID: <1829554079.10979.1711632026374@wiki.srce.hr> Subject: Exported From Confluence MIME-Version: 1.0 Content-Type: multipart/related; boundary="----=_Part_10978_1656747408.1711632026374" ------=_Part_10978_1656747408.1711632026374 Content-Type: text/html; charset=UTF-8 Content-Transfer-Encoding: quoted-printable Content-Location: file:///C:/exported.html
Testovi se mogu rabiti za provjeru ili samoprovjeru = znanja. Testovi se sla=C5=BEu od pitanja koja se nalaze u bazi pitanja. S obzirom na to da se= pitanja u testu mogu pojavljivati nasumi=C4=8Dnim odabirom, preporu=C4=8Da= se slagati pitanja u kategorije i potkategorije prema podru=C4=8Djima koja= se obra=C4=91uju odnosno prema zahtjevnosti pitanja u njima. Na taj na=C4= =8Din svi studenti mogu dobiti ujedna=C4=8Deni test.
Za dodavanje aktivnosti Test odaber= ite:
Dodaj aktivnost ili resurs =E2=86=92&n= bsp;Test.
U polje Ime upisuje se naziv testa,= dok se u polje Uvod upisuju osnovne informacije o testu (= vrijeme trajanja, broj zadataka, podru=C4=8Dje koje se ispituje itd.) i kra= tke upute studentima o tome =C5=A1to se od njih o=C4=8Dekuje prilikom rje= =C5=A1avanja.
Mogu=C4=87e je od= rediti razdoblje u kojemu =C4=87e pojedini test biti dostupan (mogu=C4=87no= sti Dostupan od i Dostupan do), kao i vri= jeme potrebno za rje=C5=A1avanje testa (Vremensko ograni=C4=8Denje<= /strong>). Preporuka je vrijeme u kojem =C4=87e test biti dostupan postavit= i na 5-10 minuta dulje od postavljenog vremenskog ograni=C4=8Denja za rje= =C5=A1avanje testa.
Postavka
Slika: Postavka V= rijeme
Kod testova za ocjenu= Dopu=C5=A1teni broj poku=C5=A1aja potrebno je postaviti n= a 1. Ako je pojedinom studentu potrebno omogu=C4=87iti naknadni poku=C5=A1a= j rje=C5=A1avanja testa ili omogu=C4=87iti dulje vrijeme rje=C5=A1avanja od= vremena definiranog u postavkama testa to je mogu=C4=87e odabirom poveznic= e Izmijeni pravila iz izbornika Op=C5=A1irnije. Izmjena pravila za korisnika dodaje se odabirom dug= meta Dodaj promjenu pravila za korisnika.
Postavku Na= =C4=8Din navigacije mogu=C4=87e je postaviti na Slobodno= strong> ili Zadano. Kod slobodne navigacije studenti se pr= ilikom rje=C5=A1avanja testa mogu vra=C4=87ati na prethodne stanice, odnosn= o prethodna pitanja (ako je svako pitanje postavljeno na zasebnoj stranici)= , dok kod zadane navigacije nema mogu=C4=87nosti vra=C4=87anja na prethodne= stranice, odnosno pitanja.
Slika: Postavka Vrsta testa
Postavka Karakteristika pitanja odnosi se=
na vrstu testa. Kod testova za ocjenu preporuka je koristiti vrstu testa Povratna informacija nakon predaje testa, dok se ostale vrs=
te testova koriste vi=C5=A1e za samoprovjeru znanja. Kod vrste testa <=
strong>Povratna informacija nakon predaje testa sustav automatski =
ocjenjuje sva pitanja, osim pitanja esejskog tipa koja zahtijevaju ru=C4=8D=
no ocjenjivanje.
Izmjena vrste testa nakon =C5=A1to su studenti rje=C5=A1avali n= ema utjecaja na naknadno ocjenjivanje pitanja.
Adaptivni na= =C4=8Din rje=C5=A1avanja testa omogu=C4=87ava studentu vi=C5=A1ekratno odgo= varanje na isto pitanje, =C4=8Dime je eventualno omogu=C4=87eno da iz drugo= ga ili tre=C4=87ega poku=C5=A1aja osvoji dio bodova. I kod interaktivnoga o= blika rje=C5=A1avanja testa student mo=C5=BEe vi=C5=A1e puta odgovarati na = pojedino pitanje.
Razlika izme=C4= =91u adaptivnog testa i interaktivnog testa s vi=C5=A1estrukim poku=C5=A1aj= ima rje=C5=A1avanja je u tome =C5=A1to kod adaptivnog testa ne postoji ogra= ni=C4=8Denje koliko puta student mo=C5=BEe odgovarati na pojedino pitanje. = Isto tako, prilikom svakoga od tih poku=C5=A1aja mogu se uklju=C4=8Diti kaz= neni bodovi.
Kod interaktivnog= oblika testa student mo=C5=BEe odgovarati ovisno o broju savjeta koje= je nastavnik upisao. Jednom kada odgovori ispravno ne mo=C5=BEe vi=C5=A1e = poku=C5=A1avati odgovoriti na pitanje dok kod adaptivnog ta mogu=C4=87nost = postoji.
<= /p>
Slika: Postavke p= regleda testa
U postavkama preg= leda testa nastavnik odabire informacije koje =C5=BEeli da studentima = budu vidljive nakon zavr=C5=A1etka testa. Informacije koje nastavnik ozna= =C4=8Di u stupcu Odmah nakon rje=C5=A1avanja vidljive su s= tudentima unutar 2 minute nakon =C5=A1to su predali test. Informacije = koje nastavnik ozna=C4=8Di u stupcu Kasnije, dok je test jo=C5=A1 o= tvoren vidljive su studentima po isteku 2 minute nakon predaje tes= ta pa do postavljenog datuma zatvaranja testa. Informacije ozna=C4=8Dene u = stupcu Nakon zatvaranja testa vidljive su nakon isteka dat= uma zatvaranja testa (postavka Dostupan do).
Nastavnik mo=C5= =BEe ograni=C4=8Diti pristup testu samo s odre=C4=91enih IP-adresa ili post= aviti lozinku za pristup testu.
Mogu=C4=87nost Prozor preko cijelog ekrana s dijel= om JavaScript sigurnosnih postavki unutar postavke Za= seban prozor web preglednika otvara test u zasebnom prozoru preko = cijelog zaslona. Budu=C4=87i da ispravnost prikaza navedene postavke uvelik= e ovisi o internetskom pregledniku korisnika, ne preporu=C4=8Da se njeno ko= ri=C5=A1tenje. Postavka tako=C4=91er ne osigurava znatno ve=C4=87u sigurnos= t provedbe testa jer studenti mogu kraticama na tipkovnici prelaziti iz jed= nog u drugi prozor web preglednika te otvoriti bilo koji sadr=C5=BEaj za vr= ijeme testa.
Postizanje ve=C4=87e razine sigurnost= i u izvo=C4=91enju online testova mogu=C4=87e je kori=C5=A1tenjem SafeExamBrowser-a. =
Safe Exam Browser je prilago=C4=91eni web preglednik te= meljen na Mozilla Firefox Public licenci te je besplatno dostupan za sljede= =C4=87e operacijske sustave:
Safe Exam Browser je= okru=C5=BEenje web preglednika koje omogu=C4=87ava sigurnije provo=C4=91en= je online testova jer softver privremeno pretvara ra=C4=8Dunalo u sigurnu r= adnu stanicu (npr. ne prikazuje nikakve navigacijske elemente poput adresne= trake, polja tra=C5=BEilice, onemogu=C4=87ava pre=C4=8Dace putem tipkovnic= e, desnu tipku mi=C5=A1a, snimku zaslona za vrijeme ispita, onemogu=C4=87av= a korisniku pristup drugim aplikacijama ili web adresama itd).
SEB je potrebno instalirati na svako ra=C4=8Dunalo s kojeg =C4=87e se rj= e=C5=A1avati test. Stoga je navedeni alat odli=C4=8Dno rje=C5=A1enje za ra= =C4=8Dunalne u=C4=8Dionice u kojima nastavnik mo=C5=BEe kontrolirati konfig= uraciju samog programa i nadgledati tijek provo=C4=91enja testa.
U slu=C4=8Daju kada studenti test rje=C5=A1avaju kod ku=C4=87e koriste= =C4=87i vlastita ra=C4=8Dunala, instalaciju SEB-a na ra=C4=8Dunalo treba na= praviti svaki student. Nastavnik pritom treba uzeti u obzir =C4=8Dinjenicu = da mo=C5=BEda neki studenti nemaju ra=C4=8Dunala te imaju mogu=C4=87nost ko= ri=C5=A1tenja samo mobilnih ure=C4=91aja, poput mobitela ili tableta koji k= oriste Android operativni sustav, za koje SEB nije dostupan i na taj na=C4=8Din im pristup testu ne bi bio mogu=C4= =87. Svakako se preporu=C4=8Da prije kori=C5=A1tenja SEB-a provjeriti sa st= udentima koje ure=C4=91aje koriste. Preporu=C4=8Damo uporabu ra=C4=8Dunala.=
Sustav Moodle, na kojem se temelji i sustav Merlin, ima ugra=C4=91enu mo= gu=C4=87nost izvr=C5=A1avanja testova putem Safe Exam Browser-a.
U postavkama aktivnosti Test nastavni= ku je dostupno nekoliko mogu=C4=87nosti vezano uz kori=C5=A1tenje SEB-a:
Slika: Dodatna ograni=C4=8Denja prilikom rje=C5=A1avanja testa
Nastavnik u postavkama testa, u sekciji =E2=80=9CSafe Exam Brows= er=E2=80=9D te u padaju=C4=87em izborniku =E2=80=9CZahtije= vaj kori=C5=A1tenje Safe Exam Browser-a=E2=80=9D odabire mogu=C4= =87nost =E2=80=9CDa =E2=80=93 ru=C4=8Dna konfiguracija=E2= =80=9D. Odabirom ru=C4=8Dne konfiguracije nastavnik ima mogu=C4=87nost odab= ira nekoliko postavki SEB-a koje =C4=87e sustav automatski konfigurirati. G= enerira se jedinstvena konfiguracijska datoteka za svaki test te se student= u otvara izravno pojedini test. Ova mogu=C4=87nost koristi SEB config key.<= /p>
Preporu=C4=8Damo koristiti ov= u opciju jer svaki student na taj na=C4=8Din kroz sustav Merlin, t= j. kroz aktivnost test mo=C5=BEe preuzeti generiranu konfiguracijsku datote= ku kojom pokre=C4=87e ispit putem SEB-a.
Ako se koriste druge opcije nastavnik sam mora urediti i generirati konf= iguracijsku datoteku, koju nakon toga mora dostaviti svim studentima kako b= i oni bili u mogu=C4=87nosti pristupiti testu. Ove opcije preporu=C4=8Daju = se samo ako nastavnici =C5=BEele omogu=C4=87iti rad i uporabu dodatnih prog= rama tijekom trajanja testa. Odabirom opcije =E2=80=9CDa =E2=80=93 postavi = vlastitu konfiguracijsku datoteku=E2=80=9D nastavnik ju nakon izrade postav= lja u sustav Merlin kroz postavke testa, te time omogu=C4=87ava preuzimanje= datoteke putem samog sustava. Nastavnik postavlja nekriptiranu SEB konfiguracijsku datoteku na koju sustav zatim dodaje poveznicu do= testa i ostale potrebne postavke, ne dostavlja ju sam studentima. Kod ove = opcije se ne preporu=C4=8Da postavljanje dopu=C5=A1tenih klju=C4=8Deva jer = Moodle sam generira dovoljnu za=C5=A1titu.
Slika: Postavljanje vlastite konfiguracijske datoteke
Odabirom opcije =E2=80=9CDa =E2=80=93 koristi konfiguracijsku datoteku S= EB klijenta=E2=80=9D nije mogu=C4=87e dostavljanje konfiguracijske datoteke= studentu putem sustava Merlin, ve=C4=87 nastavnik mora sam na=C4=87i neki = drugi na=C4=8Din, a studenti moraju koristiti jednaku verziju SEB-a onoj na= kojoj je nastavnik izradio konfiguracijski klju=C4=8D kako bi mogli pristu= piti testu. Nastavnik tako=C4=91er mora za svaku verziju ure=C4=91aja i ope= racijskog sustava koju studenti koriste izraditi vlastitu konfiguracijsku d= atoteku (Windows, iOS, MacOS). Ovako izra=C4=91ena konfiguracijska datoteka= tako=C4=91er se treba kriptirati od strane nastavnika (Moodle ju ne=C4=87e= sam kriptirati kao kod ostalih opcija).
Ako se nastavnik odlu=C4=8Di provesti test u sustavu za e-u=C4=8Denje Me= rlin izradom vlastite konfiguracijske datoteke u SEB konfiguracijskom alatu= postupak je sljede=C4=87i:
1) U postavkama testa (Administracija testa -> Uredi postavke) mogu= =C4=87nost =E2=80=9C Zahtijevaj kori=C5=A1tenje Safe Exam Browser-a =E2=80= =9D potrebno je postaviti na =E2=80=9CDa =E2=80=93 postavi vlastitu konfigu= racijsku datoteku=E2=80=9D ili =E2=80=9CDa =E2=80=93 koristi konfiguracijsk= u datoteku SEB klijenta=E2=80=9D.
2) Nastavnik preuzima Safe Exam Browser i= instalira ga na svoje ra=C4=8Dunalo. Nakon instalacije na Windows OS-u, SE= B aplikacija se smje=C5=A1ta u programsku mapu ra=C4=8Dunala (obi=C4=8Dno C= : \ Program Files ili C: \ Programske datoteke (x86)) i sadr=C5=BEi dvije d= atoteke SafeExamBrowser.exe izvr=C5=A1nu datoteku i SEBConfigTool.exe konfi= guracijsku datoteku.
3) Nastavnik konfigurira SEBConfigTool.exe prema =C5=BEeljenim postavkama te odabrane pos= tavke sprema kao .seb datoteku na ra=C4=8Dunalo.
Slika: Konfiguriranje SEBConfigTool.exe datoteke
U postavkama ove datoteke mo=C5=BEe se postaviti po=C4=8Detna stranica k= oju =C4=87e preglednik otvoriti, kao i niz postavki kiosk moda.
Va=C5=BEne postavke prilikom konfiguracije SEBConfigTool-a su tri vrste = lozinke (lozinka administratora (nastavnika), lozinka za pristup testu te l= ozinka za izlaz iz testa. Lozinka administratora (nastavnika) je lozinka ko= jom se zaklju=C4=8Dava cijela .seb datoteka. Lozinka za ulaz je lozinka koj= om student pokre=C4=87e test u
SafeExamBrowser-u i blokira ra=C4=8Dunalo, a lozinka za izlaz omogu=C4= =87ava izlazak iz testa jer bez te lozinke ra=C4=8Dunalo studenta =C4=87e o= stati blokirano. Stoga
je va=C5=BEno da nastavnik studentu dostavi obje lozinke (za pristup tes= tu i za izlazak iz testa).
4) Nastavnik konfiguriranu .seb datoteku postavlja u izra=C4=91enu aktiv= nost test ili je =C5=A1alje studentima nekim drugim na=C4=8Dinom (npr. pute= m e-maila, foruma Obavijesti i sl.). Tako=C4=91er, iz navedene konfiguracij= e nastavnik mo=C5=BEe kopirati klju=C4=8D i postaviti ga u postavke testa n= a sustavu Merlin, kako bi studenti mogli pristupiti samo sa SEB-om koji je = pokrenut s izra=C4=91enom konfiguracijskom datotekom (preporu=C4=8Da se kor= istiti samo kada nastavnik sam dostavlja konfiguracijsku datoteku studentim= a, opcija Da =E2=80=93 koristi konfiguracijsku datoteku SEB klijent= a).
Slika: Mjesto za unos dopu=C5=A1tenih klju=C4=8Deva
Nastavnici mogu online test organizirati na na=C4=8Din da studenti tijek= om testa moraju imati upaljene kamere da se vidi tko i kako rje=C5=A1ava te= st. U slu=C4=8Daju da nastavnik odabere ovu opciju, svakako treba prvo prov= jeriti imaju li svi studenti kamere.
Za potrebu testa na ovaj na=C4=8Din nastavnik mo=C5=BEe kreirati sobu za= webinar u jednoj od aplikacija za webinare (Adobe Connect, Zoom, Micro= softTeams, Google Meet, Webex=E2=80=A6) i upisati studente kako bi stu= denti mogli u=C4=87i u sobu prije po=C4=8Detka testa.
U slu=C4=8Daju da studenti trebaju prilo=C5=BEiti i datoteku s izra=C4= =8Dunom predla=C5=BEemo da test sadr=C5=BEi esejsko pitanje u kojem je mogu= =C4=87e postaviti predaju jedne ili vi=C5=A1e datoteka te =C4=87e studenti = mo=C4=87i skenirati/fotografirati papir i predati ga u testu. Studenti dato= teku nastavniku mogu poslati i putem e-maila. Nakon toga studenti izlaze i = iz sobe za webinare.
U slu=C4=8Daju da snimate test, potrebno je o tome obavijestiti studenta= i tra=C5=BEiti njegov pisani pristanak (GDPR).
Student treba preuzeti Safe Exam Browser<= em> i instalirati ga na svoje ra=C4=8Dunalo.
Student preuzima i otvara .seb datoteku koju je nastavnik pripremio te p= okre=C4=87e online test koriste=C4=87i lozinku za ulaz koju je postavio nas= tavnik. Nakon pokretanja .seb datoteke na ra=C4=8Dunalu studenta, blokiraju= se sve funkcije ra=C4=8Dunala dok test ne zavr=C5=A1i i student ne iza=C4= =91e iz Safe Exam Browser-a upisuju=C4=87i lozinku za izlaz koju je postavi= o nastavnik.
Predla=C5=BEe se da nastavnik barem nekoliko dana prije testa pr= ipremi i provede probni test sa studentima na ure=C4=91ajima na kojima =C4= =87e studenti rje=C5=A1avati stvarni test. Na ovaj na=C4=8Din studenti su u= mogu=C4=87nosti isprobati radi li im Safe Exam Browser ispravno te na vrij= eme prilagoditi ra=C4=8Dunalo za pristup testu.
U Ocjenama je za test prikazan broj bodova, a ne ocjena. U sekciji&= nbsp;Povratna informacija za test mogu=C4=87e je = ;definirati bodovne granice (u postotcima) kao povratnu informaciju student= ima o dobivenoj ocjeni temeljem ostvarenih bodova.
Slika: Povratna informacija za test
Aktivnost Test - animacija (ina=C4=8Di= ca 3.1)
Nakon ure=C4=91ivanja postavki testa pristupa se ure= =C4=91ivanju testa dodavanjem pitanja u test odabirom dugmeta Dodaj= pitanje.
Slika: Ure=C4=91ivanje testa
Pitanja se u test dodaju odabirom poveznice
=
Slika: Dodavanje pitanja u test
U svakome se testu mogu kombinirati razli=C4=8Dite k= ategorije pitanja. Pitanja se mogu ubacivati slu=C4=8Dajnim odabirom sustav= a ili nastavnik sam mo=C5=BEe urediti cijeli test. Prilikom dodavanja pitan= ja, mogu=C4=87e je odabrati ina=C4=8Dicu pitanja koju =C5=BEelimo dodati.= p>
Svako pitanje nosi odre=C4=91eni broj bodova koje na= stavnik odredi. Nasumi=C4=8Dno dodana pitanja imat =C4=87e automatski posta= vljen 1 bod koji nastavnik mo=C5=BEe zamijeniti brojem bodova koji =C5=BEel= i. Ovo je ujedno jedan od razloga za=C5=A1to se preporu=C4=8Da koristiti ka= tegorije i u nazivu kategorije postaviti informaciju o te=C5=BEini pitanja.= Za ocjenjivanje se vr=C5=A1i skaliranje bodova (povezivanje ukupne ocjene = i najvi=C5=A1e ocjene). Nakon postavljanja svih pitanja, broj koji je susta= v izra=C4=8Dunao za ukupnu ocjenu potrebno je unijeti i u polje za najvi=C5= =A1u ocjenu (Slika: Ure=C4=91ivanje bodo= va i redoslijeda pitanja).
Strelicama se mijenja raspored pojavljivanja pitanja= u testu. Odabirom dugmeta Odaberi vi=C5=A1e pitanja = mogu=C4=87e je odjednom izbrisati sva ili samo pojedina ozna=C4=8Dena pitan= ja. Odabirom dugmeta Repaginiraj mogu=C4=87e je promijenit= i broj pitanja po stranici.
Nakon =C5=A1to su postavljena pitanja koja =C4=87e t= est sadr=C5=BEavati, potrebno je odrediti broj bodova koje pojedino pitanje= nosi jer se on ne mora slagati s bodovima koji su predefinirani, ve=C4=87 = mogu ovisiti o pojedinomu testu. Kona=C4=8Dna ocjena odre=C4=91uje se u pos= totku ostvarenih bodova od maksimalnog broja bodova. U svakome trenutku nas= tavnik mo=C5=BEe promijeniti ocjenu ili bodove koje je sustav dodijelio nek= om korisniku u testu.
Slika: Ure=C4=91ivanje bodova i redoslijeda pitanja=
Kod testova v= rste Interaktivni oblik s vi=C5=A1estrukim poku=C5=A1ajima odgovara= nja na pitanje i Povratna informacija nakon svakog predano= g pitanja postoji mogu=C4=87nost postavljanja uvjetovanosti pitanj= a (student mora odgovoriti na jedno pitanje kako bi mu postalo dostupno slj= ede=C4=87e pitanje). Ova se mogu=C4=87nost uklju=C4=8Duje za svako pit= anje pojedina=C4=8Dno (ikona lokota pored pitanja u testu)= . Esejsko se pitanje ocjenjuje ru=C4=8Dno i nema mogu=C4=87nost uvjetovanja= . U slu=C4=8Daju kori=C5=A1tenja uvjetovanosti pitanja nije dostupan Slobod= an oblik navigacije.
Kako bi nasta= vnici lak=C5=A1e provjerili koje su uvjete i ograni=C4=8Denja postavili, sa= da su im informacije o postavljenoj prolaznoj ocjeni i o izmjeni pravila za= grupu ili korisnika vidljive odabirom naziva testa.
Slika: Inform= acije dostupne prilikom pregleda testa
Sustav Merlin za svaki rije=C5=A1eni test automatski= radi analizu cijeloga testa i to analizu prema korisnicima i analizu prema= pitanjima. Ta je analiza vrlo korisna nastavnicima, a posebno za izradu sl= jede=C4=87ih testova.
Odabirom testa i prikaza svih poku=C5=A1aja rje=C5= =A1avanja testa dobije se analiza uspje=C5=A1nosti svakoga pojedinoga stude= nta.
Slika: Analiza testa prema studentima
Vidljivo je vrijeme koje je studentu bilo potrebno z= a rje=C5=A1avanje testa, ostvarena ukupna ocjena (broj bodova) kao i broj b= odova za svako pojedino pitanje.
Klikom mi=C5=A1em na ostvareni broj bodova na pojedi= nome pitanju pojavit =C4=87e se odgovor koji je student upisao, tj. odabrao= prilikom rje=C5=A1avanja testa.
Na poveznici Rezultati odabirom iz = izbornika mogu=C4=87nosti Odgovori prikazuje se anali= za svakoga pojedinoga pitanja za svakog korisnika. Mogu=C4=87e je pregledat= i izvje=C5=A1taj za odre=C4=91ene studente ovisno o statusu poku=C5=A1aja r= je=C5=A1avanja, primjerice samo studenata koji jo=C5=A1 uvijek rje=C5=A1ava= ju test, koji su zavr=C5=A1ili test ili onih koji nikad nisu predali neki t= est.
Rezultate testa za pojedinoga studenta mogu=C4=87e j= e pregledati odabirom poveznice Pregledaj poku=C5=A1aj. Bojama i oznakama (simbolima) prikazane su informacije o pojedinome pita= nju, u bloku Navigacija u testu.
Slika: Prikaz informacija o pojedinome pitanju
Odabirom poveznice Rezultati =E2=86=92 Izvoz rezultata nastavnik ima = mogu=C4=87nost pregleda i izvoza poku=C5=A1aja rje=C5=A1avanja testa pojedi= nog studenta u obliku prikladnom za ispis na papir ili u PDF.
Slika: Izvoz rezultata
Za pregled zavr=C5=A1enog poku=C5=A1aja rje=C5=A1avanja pojedinog = studenta, u tablici je potrebno odabrati poveznicu Pregled poku=C5= =A1aja rje=C5=A1avanja.
Osim pregleda zavr=C5=A1enih poku=C5=A1aja rje=C5=A1avanja, nastav= nik ima mogu=C4=87nost izraditi novi prazan poku=C5=A1aj za pojedinog stude= nta. Student poku=C5=A1aj mo=C5=BEe rije=C5=A1iti online, a u slu=C4=8Daju = nemogu=C4=87nosti online rje=C5=A1avanja nastavnik mo=C5=BEe ispisati poku= =C5=A1aj na papir te ga student rje=C5=A1ava na papiru. Odabirom poveznice = Unesite odgovore=E2=80=A6 nastavnik potom ima mogu=C4=87no= st unijeti odgovore studenta i predati test umjesto njega kako bi mu se ost= vareni rezultati bili evidentirani u sustavu.
Odabirom poveznice To=C4=8Dni odgovori mogu=C4=87= je ispis testa sa ozna=C4=8Denim to=C4=8Dnim odgovorima.
Slika: Izrada i pregled poku=C5=A1aja rje=C5=A1avanja<= /p>
Slika: Audio zapis kao povratna informacija u esejskom pitanju
Odgovore na sve vrste pitanja sustav ocjenjuje autom= atski, osim esejskog pitanja koje od nastavnika zahtijeva pregled i ru=C4= =8Dno ocjenjivanje. Prilikom ocjenjivanja esejskog pitanja nastavnik mo=C5= =BEe izravno u Atto HTML ure=C4=91iva=C4=8Du teksta snimiti audio ili video= zapis kao povratnu informaciju studentu.
Za pitanja vrste Kratki odgovor ili Esej, kod kojih su studenti samostalno upi= sivali odgovore, prikazani su svi upisani odgovori. Kod ostalih su prikazan= i odgovori koje je upisao nastavnik. Pored svakoga odgovora mo=C5=BEe se pr= ikazati tekst pitanja i tra=C5=BEeni odgovor. Svi stupci mogu se smanjiti i= pove=C4=87ati uporabom znaka =E2=80=93, odnosno +, =C4=8Dime se mo=C5=BEe = posti=C4=87i preglednost izvje=C5=A1taja.
Mogu=C4=87e je vidjeti i Statistiku rje=C5=A1avanja testa. Za svako je pitanje izra=C4=8Dunato i pri= kazano nekoliko indeksa i koeficijenata.
Indeks slo=C5=BEenosti pitanja = ;(Facility index (%Correct))
Mjerilo slo=C5=BEenosti pitanja dobije se dijeljenje= m ukupnoga broja osvojenih bodova i mogu=C4=87ega broja bodova za to pitanj= e, dakle prosjek bodova za odre=C4=91eno pitanje. =C5=A0to je postotak ve= =C4=87i, ve=C4=87e su =C5=A1anse da studenti na to pitanje odgovore ispravn= o.
Standardna devijacija (Sta= ndard Deviation)
Standardna devijacija (odstupanje) mjeri razliku izm= e=C4=91u ukupnoga broja danih odgovora.
=C5=A0to vi=C5=A1e razli=C4=8Ditih odgovora studenti= daju, odstupanje =C4=87e biti ve=C4=87e, a u slu=C4=8Daju kada bi svi stud= enti odgovorili jednako, SD bi bio jednak nuli.
Rezultat dobiven poga=C4=91anjem odgovora (Random guess score)
Broj bodova koje studenti mogu osvojiti slu=C4=8Dajn= im poga=C4=91anjem odgovora. Ovisi o vrsti pitanja.
=C5=BDeljena te=C5=BEina (= Intended question weight)
Kolika je bila =C5=BEeljena va=C5=BEnost rezultata t= oga pitanja u odre=C4=91ivanju kona=C4=8Dne ocjene testa.
Efektivna (ostvarena) te=C5=BEina&n= bsp;(Effective question weight)
Procjena koliko neko pitanje odre=C4=91uje kona=C4= =8Dnu ocjenu testa.
Razlikovni indeks (Discrim= ination index)
Razlikovni indeks ozna=C4=8Dava razlike me=C4=91u st= udentima. Prikazuje odnos izme=C4=91u uspjeha na pojedinome pitanju i uspje= ha na cijelome testu, a mo=C5=BEe imati vrijednosti izme=C4=91u -100% i 100= %. Rezultat od 0 do 100% zna=C4=8Di da su studenti koji su dobro odgovorili= na to pitanje ujedno imali i dobar uspjeh na testu. Rezultat od -100% do 0= zna=C4=8Di da su na to pitanje dobro odgovorili studenti koji su ina=C4=8D= e lo=C5=A1e rije=C5=A1ili test. Uglavnom to zna=C4=8Di da su studenti poga= =C4=91ali odgovor na to pitanje, a ne da su pokazali stvarno znanje.
Taj indeks uzima u obzir samo gornju i donju tre=C4= =87inu studenata, dok razlikovni koeficijent uzima u obzir rezultate svih s= tudenata.
Razlikovni koeficijent (Di= scriminative efficiency)
Razlikovni koeficijent jo=C5=A1 je jedna od mjera za= razlikovanje lo=C5=A1ijih i boljih studenata. Ra=C4=8Duna se isto kao i ra= zlikovni indeks, ali za izra=C4=8Dun rezultata uzima u obzir sve studente, = a ne samo najbolju i najlo=C5=A1iju tre=C4=87inu studenata.
Slika: Statistika testa
Opisani izvje=C5=A1taji mogu se izvesti, za =C5=A1to= je iz padaju=C4=87eg izbornika potrebno odabrati Spremi podat= ke iz ove tablice kao =C5=BEeljeni oblik, a potom dugme = Preuzmi i podaci =C4=87e se u strukturiranome obliku = spremiti u tome obliku.
NAPOMENA
Za upis bodova kod dodavanja pitanja u test, ali i prilikom izrade ra=C4= =8Dunskih pitanja, kao decimalni separator treba se koristiti to=C4=8Dka, d= ok sam prikaz na zaslonu ovisi o odabranom jeziku su=C4=8Delja korisnika.= p>