Svim obrazovnim programima Centra za e-učenje dodijeljena su područja i razine digitalnih kompetencija prema Europskom okviru digitalnih kompetencija za obrazovatelje.
Dokument: DigCompEdu.pdf
| Područja digitalnih kompetencija | |
|---|---|
1. Profesionalni angažman | 1.1 Komunikacija unutar ustanove |
| 1.2. Profesionalna suradnja | |
| 1.3. Refleksija o radu | |
| 1.4. Kontinuirani profesionalni razvoj uz podršku digitalnih tehnologija | |
2. Digitalni izvori i materijali | 2.1. Digitalni izvori i materijali |
| 2.2. Izrada i prilagodba digitalnih materijala | |
| 2.3. Upravljanje digitalnim izvorima i materijalima, njihova zaštita i dijeljenje | |
3. Učenje i poučavanje | 3.1. Poučavanje |
| 3.2. Vođenje i usmjeravanje | |
| 3.3. Suradničko učenje | |
| 3.4. Samoregulirano učenje | |
4. Praćenje i vrednovanje | 4.1. Strategije praćenja i vrednovanja |
| 4.2. Analiza prikupljenih podataka | |
| 4.3. Povratne informacije i planiranje daljnjih aktivnosti | |
5. Osnaživanje studenata | 5.1. Pristupačnost i inkluzija |
| 5.2. Diferencijacija i personalizacija | |
| 5.3. Aktivno uključivanje studenata | |
6. Omogućavanje razvoja i usmjeravanje digitalnih kompetencija studenata | 6.1. Informacijska i medijska pismenost |
| 6.2. Digitalna komunikacija i suradnja | |
| 6.3. Izrada digitalnog sadržaja | |
| 6.4. Odgovorna uporaba | |
| 6.5. Rješavanje problema pomoću digitalnih tehnologija i onih vezanih uz digitalnu tehnologiju | |
| Razine |
| 2. Digitalni izvori i materijali | 3. Učenje i poučavanje | 4. Praćenje i vrednovanje | 5. Osnaživanje studenta | 6. Omogućavanje razvoja i usmjeravanje digitalnih kompetencija studenata |
|---|---|---|---|---|---|---|
| A1 Početnik | Osviještenost, nesigurnost, osnovna primjena | Osviještenost, nesigurnost, osnovna primjena | Osviještenost, nesigurnost, osnovna primjena | Osviještenost, nesigurnost, osnovna primjena | Osviještenost, nesigurnost, osnovna primjena | Osviještenost, nesigurnost, osnovna primjena |
| A2 Istraživač | Istraživanje mogućnosti koje nude digitalne tehnologije | Istraživanje digitalnih izvora i materijala | Istraživanje digitalnih strategija učenja i poučavanja | Istraživanje strategija praćenja i vrednovanja pomoću digitalnih tehnologija | Istraživanje strategija usmjerenih na studenta | Poticanje studenta na primjenu digitalnih tehnologija |
| B1 Eksperimentator | Širenje stručnih praksi | Prilagodba digitalnih izvora i materijala kontekstu učenja | Smislena integracija digitalnih tehnologija | Jačanje tradicionalnih pristupa praćenju i vrednovanju | Aktivan pristup temi osnaživanja studenta | Uvođenje aktivnosti koje potiču razvoj digitalnih kompetencija studenta |
| B2 Stručnjak | Unapređenje stručnih praksi | Strateška primjena interaktivnih izvora i materijala | Obogaćivanje aktivnosti učenja i poučavanja | Strateška i učinkovita primjena praćenja i vrednovanja pomoću digitalnih tehnologija | Strateška primjena mnogobrojnih alata u svrhu osnaživanja studenta | Strateško poticanje razvoja digitalnih kompetencija studenta |
| C1 Lider | Propitkivanje stručnih praksi i uvođenje izmjena | Primjena naprednih strategija, izvora i materijala na cjelovit način | Strateško i ciljano uvođenje novina u nastavnu praksu | Kritičko promišljanje o strategijama praćenja i vrednovanja pomoću digitalnih tehnologija | Cjelovito osnaživanje studenta | Poticanje razvoja digitalnih kompetencija studenta na cjelovit način i uz kritičko promišljanje |
| C2 Predvodnik | Uvođenje inovacija u stručne prakse | Promicanje primjene digitalnih izvora i materijala | Uvođenje inovacija u poučavanje | Uvođenje inovacija u praćenje i vrednovanje | Uvođenje inovacija u područje uključivanja studenta | Primjena inovativnih načina poticanja razvoja digitalnih kompetencija studenta |